|
روش خواندن
در مورد روش
خواندن براي کنکور و
روش برنامه ريزي
فاطمه حيدری - قزوين
- در اين زمينه
قبلاًٌ مطالبی تحت
عنوانهای:
علت عدم موفقيت
و
مطالعه برای كنكور،
در همين صفحه آمده
است. توصيه می شود با
مطالعه و بكار بستن
آنها روش درس خواندن
خود را كارآمد كنيد.
علاوه براينها
برای بهبود روش
مطالعه،
گزيدههای سودمندی را
از كتابهای معتبر
علمی كه در اين زمينه
نوشته شده است
فراهم كرده ايم كه
تصميم داريم به تدريج
آنها در اختيار دانش
آموزان قرار دهيم.
اينك
در پاسخ به سؤال شما
تعدادی از آنها در
اينجا آورده میشود.
ضمناً اگر مشكلات خود
را در هنگام مطالعه
برای ما بنويسيد،
بهتر می توانيم شما
را راهنمايی كنيم.
روش
كتاب خواندن
يكی از عادتهايی
كه در مدرسه كسب
میشود و بعد ها بايد
اصلاح شود اين است كه
از فصل اول كتاب تا
پايان كتاب همه
جزئيات با دقت خوانده
میشود. ولی كتابهای
گوناگون را بايد با
روشهای گوناگون
خواند. تفاوت ميان
كتابهايی كه بايد از
آغاز تا پايان خواند
(مانند رمان) و
كتابهای مرجع (مانند
فرهنگ لغت) بر همه
آشكار است.
بايد توجه داشت كه با
بسياری از كتابها
(مانند كتابهای
درسی) بايد مانند
كتابهای مرجع برخورد
كرد.
به عبارت ديگر
برخی از مباحث كتاب
بايد با تأمل و دقت و
جندين بار مطالعه
شود. بخشهايی از
كتاب با يك بارمطالعه
به خاطر سپرده میشود
و چندان نيازی به
تأمل و دقت ندارد.
بهرحال درانتخاب نوع
و تعداد دفعات خواندن
يك مطلب درسی، اهميت
آن مطلب و ميزان سختی
و آسانی آن بايد در
نظر گرفته شود.
روانشناسی مطالعه
چشم خوانی
يكی از عادتهای
خواندن كه در سالهای
نخستين كسب شدهاند و
در سالهای بعد نياز
به اصلاح دارند، بلند
خوانی است كه در
سالهای اول ابتدايی
به كودكان آموزش داده
میشود. اين عادت كه
موجب تقويت بلند
خوانی و زير لب خوانی
میشود. به تدريج
بايد به عادت
چشمخوانی تبديل شود.
زيرا زير لب خوانی از
سرعت خواندن میكاهد
و موجب خستگی عضلات
صورت شده و خستگی
عمومی را به دنبال
دارد. علاوه بر اين
زير لبخوانی سرعت
خواندن را نيز كاهش
می دهد.
البته تند خوانی
را بايد از خواندن
غير دقيق و كاهلانه
تميز داد. و تند
خوانی نبايد موجب باز
ماندن از فهم مطلب
شود.
روانشناسی مطالعه
رؤيايی شدن
يكی از موانع
بسيار متداول
يادگيری، رؤيائی شدن
يا در خود فرو رفتن
است. در اين حالت،
فراگير ناگهان از
مدار ارتباط كلاس يا
درس خارج میشود و در
حالت رؤيائی در خود
فرو میرود. و علی
رغم حضور فيزيكی از
محيط درس دور میشود.
عدم جذابيت موضوع درس
عامل اصلی در خود فرو
رفتن فراگير است.
تلاش كنيد به
تدريج با موضوع درس
انس بگيريد و به آن
علاقه و رغبت پيدا
كنيد تا مطالعه
برايتان لذت بخش شود.
مهارتهای آموزشی |